பல தன்னாட்சி சமூகங்கள் மற்றும் கல்வி மையங்கள் முடிவு செய்துள்ளன தொடர்ச்சியான ஒரு பிளவு நாளை மாற்றவும். ஆனால் அது பள்ளி நாள் மிகப்பெரிய பிரச்சனை? இப்போதெல்லாம், பல மாணவர்கள் இரண்டு மணிக்கு வகுப்பை விட்டு வெளியேறுகிறார்கள், மறுநாள் வரை பள்ளிக்கு திரும்ப வேண்டியதில்லை. அது மிகவும் நல்லது!
ஆம், இது மிகவும் நல்லது. ஆனால் பள்ளி நாள் என்பது கல்வியில் மாற்ற வேண்டிய ஒரே விஷயம் அல்ல. பிளவுக்கும் தொடர்ச்சியான வேலை நேரத்திற்கும் இடையிலான வேறுபாடுகளைச் சுற்றி ஒரு விவாதம் இருப்பதாகத் தெரிகிறது. இந்த விவாதத்தின் காரணமாக, பல வல்லுநர்கள் அது என்று உறுதிப்படுத்துகின்றனர் எதிர்கால அடிபணிந்த ஊழியர்களாக மாணவர்களுக்கு பயிற்சி அளித்தல்.
கல்வியில் விவாதிக்க வேண்டிய ஒரே விஷயம் பள்ளி நாள் தானா?
ஆரம்பக் கல்வியிலிருந்து (மற்றும் அதற்கு முந்தைய) குழந்தைகள் பல மணிநேரங்களை பள்ளிகளில் செலவிடுகிறார்கள் என்பது தெளிவாகிறது. வகுப்பறைகளில் மிகைப்படுத்தப்பட்ட நேரம் இருந்தபோதிலும், பள்ளி நாள் கல்வியின் மிகப்பெரிய பிரச்சினை என்று நான் நினைக்கவில்லை.
மிகப் பெரிய பிரச்சினை (குறைந்தபட்சம் அது எனக்குத்தான்) கற்பிக்கும் வழி. கொஞ்சம் கொஞ்சமாக முறை மாறுகிறது என்பதை நான் அறிவேன். ஆனால் நாம் கொஞ்சம் முன்னேற முடிவு செய்யும் வரை இருபது வருடங்களுக்கும் மேலாக அதனுடன் செலவிட வேண்டியிருந்தது. இன்றும் கூட, செயலில் கற்றலை விட சொற்பொழிவு கற்றல் மதிப்பிடப்படுகிறது.
நான் விளக்குகிறேன்: மாணவர்களுக்கு ஐந்து மணிநேர பள்ளி நாள் உள்ளது, அதில் அவர்கள் ஒவ்வொரு நாளும் அதே விஷயங்களைச் செய்கிறார்கள். ஆசிரியர் வகுப்பைக் கற்பிக்கிறார், மாணவர்களின் சந்தேகங்களைத் தீர்த்து வீட்டுப்பாடம் அனுப்புகிறார். ஆறு மணிநேரத்தில் குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்கள் ஒரு அலுவலகத்தில் வேலை செய்யும் பெரியவர்களைப் போல நடத்தப்படுகிறார்கள்.
படைப்பாற்றல், கற்பனை, முடிவெடுப்பது, விமர்சன சிந்தனை மற்றும் பகுப்பாய்வு திறன் ஆகியவை ஐந்து மணிநேரங்களில் பெரும்பாலும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுவதில்லை. ஆறு மணிநேரத்தில் மாணவர்கள் செயலற்ற பாடங்களாக இருக்கிறார்கள், அவர்கள் ஆசிரியர்களைக் கேட்கிறார்கள் என்று கேட்கிறார்கள்.
மணிநேரம் இல்லையென்றால், உண்மையான பிரச்சினை என்ன?
மிகப்பெரிய பிரச்சினை பள்ளி நாள் அல்ல. ஆமாம், பின்னர் மாணவர்கள் ஐந்து மணிநேர வகுப்பில் வீட்டுப்பாடம் ஒரு மலை உள்ளது. பிரச்சனை என்னவென்றால், அனைத்து பள்ளிகளும் ஒரு படி முன்னேறி கல்வி மாற்றத்தில் சேரவில்லை.
பிரச்சனை என்னவென்றால், பிரகாசமான மாணவர்கள்தான் XNUMX மற்றும் XNUMX வயதிற்குட்பட்டவர்கள் என்று இன்னும் நம்பப்படுகிறது. கல்வி மையங்களில் பிரச்சினை உள்ளது இசை மற்றும் கலை திறமை கொண்ட மாணவர்கள் உள்ளனர், அவர்கள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுவதில்லை ஏனென்றால் கணிதமும் ஆங்கிலமும் மிக முக்கியமானவை என்று அவர்கள் நினைக்கிறார்கள்.
பள்ளி நாளில் நடந்த விவாதம் ஸ்பெயினின் கல்வி முறைக்கு உள்ள பெரிய பிரச்சினைகளை பிரதிபலிக்கவில்லை (நெருங்கவில்லை). இந்த வழியில், வகுப்பறைகளில் புதிய வழிமுறைகளை அறிமுகப்படுத்துவதை விட மாணவர்களின் அட்டவணைக்கு அதிக முக்கியத்துவம் அளிக்கப்படுகிறது.
அவர்கள் பேசுகிறார்கள் மாணவர்கள் வகுப்பறைகளில் செலவிடும் மணிநேரம் ஆனால் உத்திகள், செயல்பாடுகள் மற்றும் கருவிகளுக்கு சில திட்டங்கள் செய்யப்படுகின்றன மாணவர்கள் அர்த்தமுள்ள மற்றும் நம்பிக்கையுடன் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.
பள்ளி நாள் குறைக்கப்படாவிட்டால், அது செயலில் இல்லை
தனிப்பட்ட மற்றும் குடும்ப வாழ்க்கையுடன் வேலையை சரிசெய்ய உண்மையில் ஏமாற்றும் குடும்பங்கள் உள்ளன. வேலை காரணங்களுக்காக அவர்களுக்கு பள்ளி நாள் குறைப்பு சிக்கலானதாக இருக்கும் என்பதை நான் புரிந்துகொள்கிறேன். ஆனால் குறைந்தபட்சம், மாணவர்கள் தொடர்ந்து ஒரே வகுப்புகள் மற்றும் மணிநேரங்களுக்குச் செல்ல வேண்டியிருந்தால் அதை மேலும் செயலில் வைக்கவும்.
குறைந்த பட்சம் பள்ளிகள் தேர்வுகளுக்கு அப்பாற்பட்டவை. தரங்கள் மற்றும் எண் லேபிள்களுக்கு அப்பால். ஆசிரியர்களும் ஆசிரியர்களும் மாணவர்களின் நேர்மறையான அம்சங்களை மதிக்கிறார்கள். அவர்கள் அவர்களை ஊக்குவிக்கிறார்கள், அவர்கள் ஆதரிக்கிறார்கள், அவர்களுடன் தொடர்பு கொள்கிறார்கள். மாணவர்கள் தங்கள் சொந்த கற்றலின் கதாநாயகர்களாக இருக்க வேண்டும்.
குறைந்த பட்சம் அவர்கள் தங்கள் உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்த முடியும், அவர்கள் விவாதிக்கலாம் மற்றும் அவர்கள் என்ன நினைக்கிறார்கள் என்று சொல்லலாம். குறைந்தபட்சம் வகுப்பறைகள் கல்வி சமர்ப்பிப்பிலிருந்து விலகிச் செல்கின்றன.
பாடநெறி நடவடிக்கைகள் பற்றி என்ன?
பாடநெறி நடவடிக்கைகளின் பொருள் தனித்தனியாக கையாளப்பட வேண்டும். ஆனால் பள்ளி நாள் கழித்து தங்கள் பிள்ளைகள் அதே ஆற்றலுடன் தொடர வேண்டும் என்று விரும்பும் பெற்றோர்கள் உள்ளனர். அவர்கள் என்ன செய்கிறார்கள்? அவர்கள் ஓவியம் வகுப்புகள், வலுவூட்டல் வகுப்புகள், ஒரு ஆங்கில அகாடமி, பல்வேறு விளையாட்டுகளில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளனர் ...
குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களுக்கான பள்ளி நாள் பொதுவாக இரவு எட்டு மணி வரை முடிவடையாது என்று நினைப்போம். பாடநெறி நடவடிக்கைகள் மற்றும் வீட்டுப்பாடங்களுக்கு இடையில், அவர்கள் அனுபவிக்க எந்த நேரம் இருக்கிறது?
மொழிகளைக் கற்றுக்கொள்வது சிறந்தது, விளையாட்டுகளைப் பயிற்சி செய்வது மற்றும் குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களின் திறனையும் திறன்களையும் வளர்ப்பதும் சிறந்தது. ஆனால் எல்லாமே அதன் சரியான அளவில்தான். ஒவ்வொரு பள்ளி நாளுக்கும் பிறகு, மாணவர்கள் ஓய்வெடுக்க வேண்டும், துண்டிக்க வேண்டும், அமைதியாக இருக்க வேண்டும்.
நீங்கள், கால அட்டவணையும் பள்ளி நாளும் கல்வியின் முக்கிய பிரச்சினை என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்களா?
நீங்கள் சொல்வது சரிதான், கல்வியை சரிசெய்ய குழந்தைகளை அணுகும் விதத்தில் தொடங்க வேண்டும், பள்ளியை விட்டு வெளியேறும் போது, அவர்கள் கூட்டங்களில் வணிகர்கள் போல் இருக்கக்கூடாது ... நான், ஒரு ஓய்வு மற்றும் ஓய்வு நேர கண்காணிப்பாளராக, குழந்தைகளை விட நிகழ்ச்சி நிரல்களைக் கொண்ட குழந்தைகளைப் பார்த்திருக்கிறேன். ஜனாதிபதி. நான் வருந்துகிறேன், ஏனென்றால் அவர் செய்வதில் பாதி கூட அவர்கள் வசூலிக்கவில்லை. அவர்கள் அதை ஒரு வயது வந்தவருக்குச் செய்தால், அவர்கள் ஏற்கனவே வேலைநிறுத்தத்தில் இருப்பார்கள் மற்றும் XDXDXD ஐ ஆர்ப்பாட்டம் செய்து கொண்டிருப்பார்கள்.
தொடர்ச்சியான நாள் குழந்தைகளின் மூளையின் செயல்பாட்டின் தருணங்களை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளாது, இந்த செயலில் உள்ள நேரங்கள் பல வீணடிக்கப்படுகின்றன, மேலும் மூளை துண்டிக்கப்பட்டதைப் போல இருக்கும் மணிநேரங்களில் கற்றுக் கொள்ள வைக்கப்படுகிறது, அது அவர்கள் என்ன என்பதைப் பயன்படுத்துவதில்லை. அப்போது கற்பித்தார்.
இப்போது அவர்கள் கேட்டலோனியாவில் ஒரு புதிய அட்டவணையை செயல்படுத்த விரும்புகிறார்கள், அவர்கள் அதை ஆரோக்கியமான அட்டவணை என்று அழைக்கிறார்கள், ஆனால் அவர்கள் அதை நம்பவில்லை. அது சமரசம் செய்கிறது, அவர்கள் சொல்கிறார்கள் ... வழி இல்லை. மதிய உணவு நேரத்தைப் பயன்படுத்தி மதிப்புகளைக் கற்றுக்கொள்வது... நிச்சயமாக, ஏனென்றால் இதுவரை நாம் அதை வீட்டில் செய்யவில்லை, இல்லையா? நான் இதுவரை செய்ததைப் போல என்னால் செய்ய முடியாத எந்த மதிப்புகளை அவர்கள் அவர்களுக்குக் கற்பிக்க விரும்புகிறார்கள்? சுதந்திர விழுமியங்களில் நான் உங்களுக்கு சொல்கிறேன். அவளைக் கவனித்துக்கொள், நான் அவளுக்காக என் வழியை விட்டு வெளியேறுகிறேன், நான்கில் மூன்றில் ஒரு மிண்டுங்குய் தேங்காய் சாப்பிடப் போவதில்லை.