அமைப்பில் மாற்றத்தை விரும்புபவர்கள் கல்வி ஹிப்பிகள் அல்ல

காலை வணக்கம், வாசகர்களே! பல வாரங்களாக நான் மன்றங்கள் மற்றும் கல்வி குழுக்களில் இந்த வார்த்தையைப் படிப்பதை நிறுத்தவில்லை கல்வி ஹிப்பிகள். அதன் அர்த்தத்தை நான் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும் என்றாலும், சிலரின் கற்பனை என் கவனத்தை ஈர்த்தது என்று ஒப்புக்கொள்கிறேன். உங்களுக்கு ஒரு யோசனை கிடைக்கவில்லை என்றால், கல்வி ஹிப்பிஸ் என்ற சொல் கல்வி முறை மற்றும் முறைகளில் மாற்றத்தை விரும்பும் நபர்களை உள்ளடக்கியது.

முதல் பார்வையில், இந்த வார்த்தை மோசமாகத் தெரியவில்லை, அது அழகாகவும் வித்தியாசமாகவும் இருக்கிறது என்று கூறலாம். எங்கள் அமைப்பு ஒரு பேரழிவு என்பதை உணர்ந்தவர்களை புண்படுத்த அந்த வார்த்தையை மக்கள் பயன்படுத்தும்போது சிக்கல் வருகிறது, விரைவில் ஏதாவது செய்யப்பட வேண்டும். எனவே கல்வி ஹிப்பிகளின் பொருள்எதிர்மறையான மற்றும் தீங்கு விளைவிக்கும் ஒன்றைத் தருகிறது.

கல்வி மாற்றம் என்பது எந்தவொரு குறிக்கோள் மற்றும் ஒழுங்கு இல்லாமல் நாம் விரும்புவதைச் செய்வதாக அர்த்தமல்ல

துரதிர்ஷ்டவசமாக, இந்த வார்த்தையை உருவாக்கியவர் யார் என்று நிறைய பேர் நினைக்கிறார்கள் கல்வி ஹிப்பிகள். கல்வியில் எதுவும் நடக்காது என்று நாங்கள் நம்புகிறோம் என்று அவர்கள் நினைக்க வேண்டும். நீங்கள் ஒரு ஆர்டரை அல்லது சில குறிக்கோள்களைப் பின்பற்ற வேண்டியதில்லை அல்லது திட்டங்களை உருவாக்க வேண்டியதில்லை. தயவுசெய்து… நிச்சயமாக எங்களுக்குத் தெரியும், அதை அறிந்திருக்கிறோம்! ஆனாலும் கல்வி ஒழுங்கு, குறிக்கோள்கள் மற்றும் திட்டங்கள் சமூகம் முன்னேறும்போது (மற்றும் வேண்டும்) மாறலாம். வகுப்பறையில் புதிய கல்வியை நடைமுறைக்குக் கொண்டுவருவது என்பது ஆசிரியர்களும் மாணவர்களும் எதை வேண்டுமானாலும் செய்யலாம் என்று அர்த்தமல்ல.

ஸ்பானிஷ் கல்வி முறையுடன் இதுதான் நடந்துள்ளது (குறைந்தபட்சம் என் கருத்துப்படி, நிச்சயமாக). அதே மதிப்பீட்டு முறைகள், கற்பித்தல் மற்றும் கற்பித்தல் அதே வழி மற்றும் பத்து ஆண்டுகளுக்கு முன்பு இருந்த அதே திட்டங்கள் தொடர்ந்து உள்ளன. இது உங்களுக்கு நேர்ந்தால் எனக்குத் தெரியாது, ஆனால் நான் ESO இன் மூன்றாம் ஆண்டில் கலந்துகொண்டபோது எனக்கு நினைவிருக்கிறது, நிலைமை நடைமுறையில் மாறவில்லை என்பதை நான் காண்கிறேன்: வீட்டுப்பாடம், தேர்வுகள், வாழ்க்கைக்கான கல்வியில் இருந்து தெளிவான புறப்பாடு, உந்துதல் மற்றும் உணர்ச்சி வகுப்பறை.

ஆம், தி கல்வி ஹிப்பிகள் நாங்கள் படித்தவர்கள், சிந்தனைமிக்கவர்கள் மற்றும் விமர்சன சிந்தனையாளர்கள்

நான் படித்த பல கருத்துகளில் இன்னொன்று கல்வி ஹிப்பிகள் நமக்கு எதுவும் தெரியாததாலோ அல்லது நாங்கள் வகுப்பறைகளுக்குள் இல்லாததாலோ பேசுவதற்கு எங்களுக்கு உரிமை இல்லை. நான் நினைக்கிறேன், ஏதோ தவறு மற்றும் அது ஒரு கல்வி பேரழிவு என்பதை அறிய, நீங்கள் ஒரு கல்வி மையத்தில் இருக்க வேண்டியதில்லை. பள்ளிகளில் வேலை செய்யாத கல்வியாளர்கள், ஆசிரியர்கள், பேராசிரியர்கள், பெற்றோர்கள் உள்ளனர், ஆனால் ஏதோ தவறு இருப்பதாக அறிந்தவர்கள். அவர்களுக்கு உண்மையில் எந்த கருத்தும் இல்லையா?

கல்வி மாற்றத்தை விரும்பும் பல கல்வி வல்லுநர்கள் உள்ளனர்: கல்வியாளர்கள், கல்வி ஆய்வாளர்கள், பயிற்சியாளர்கள், ஆலோசகர்கள், கல்வி உள்ளடக்கத்தை எழுதுபவர்கள் ... அவர்களுக்கு விமர்சன சிந்தனையோ அல்லது ஒரு கருத்தைத் தெரிவிக்க உறுதியான அறிவோ இல்லையா? இப்போது வாருங்கள்! ஒரு உண்மையான கணினி மாற்றத்தை விரும்பும் நபர்கள் இருக்கும் அனைத்து தாக்குதல் வழிகளிலும் பெயரிடப்படுவது எனக்கு மிகவும் நியாயமற்றது என்று தோன்றுகிறது. எல்லாவற்றையும் விட மோசமானது, நாம் அனைவருக்கும் பொதுவான குறிக்கோள் இருக்க வேண்டும்: கல்வியை மேம்படுத்துதல்.

அர்ப்பணிப்புள்ள ஆசிரியர்கள், உந்துதல் பெற்ற மாணவர்கள் மற்றும் வாழ்க்கைக்கான கல்வி

புதிய கல்வி எனக்கு என்ன அர்த்தம் என்பதை தலைப்பு நன்றாக வரையறுக்கிறது என்று நினைக்கிறேன். கல்வி நிறுவனங்கள் மாணவர்களை கல்வியில் பயிற்றுவிப்பதற்காக மட்டுமே என்று எப்போதும் நம்பப்படுகிறது. அதிர்ஷ்டவசமாக, கொஞ்சம் கொஞ்சமாக, இது போன்ற பள்ளி மாணவர்கள் மற்றும் குடும்பங்களுக்கு அதிகம் கொடுக்க முடியும் என்று கண்டுபிடிக்கப்பட்டுள்ளது. நாங்கள் அதை உணர்ந்தோம் வாழ்க்கைக்கான கல்வி இது ஒருபோதும் பாரம்பரிய வகுப்பறை கல்வியில் இருந்து விலக்கப்பட்டிருக்கக்கூடாது.

சிறந்த போதனைக்கு பாடுபடும் அர்ப்பணிப்புள்ள ஆசிரியர்கள். மாணவர்களுடன் தொடர்பு கொண்ட ஆசிரியர்கள், அவர்களுக்கு வழிகாட்டும், பிரதிபலிப்பு மற்றும் விமர்சன சிந்தனையை ஊக்குவிக்கும் ஆசிரியர்கள். உந்துதல் பெற்ற மாணவர்கள், கற்றுக்கொள்ள ஆர்வமும் அறிவில் ஆர்வமும் கொண்டவர்கள். தங்கள் குழந்தைகளைப் பார்க்கும் குடும்பங்கள் தங்கள் சொந்த விருப்பத்தின் கல்வி மையத்திற்குச் செல்வதில் மகிழ்ச்சியடைகின்றன, கடமையில்லை. உணர்ச்சி கல்வி அல்லது கல்வியை மதிப்புகளில் விட்டுவிடாத கல்வி முறை.

கணிதம், ஆங்கிலம், வரலாறு மற்றும் மொழி ஆகியவற்றைத் தாண்டி

தயவுசெய்து இந்த பாடங்கள் முக்கியமல்ல என்று நான் நினைக்கவில்லை என்று நினைக்க வேண்டாம்! நிச்சயமாக அவர்கள். ஆனால் ஒரு மாணவர் தனது விமர்சனக் கருத்தை வாதங்களுடன் எவ்வாறு பாதுகாக்க வேண்டும் என்பது தெரிந்திருப்பதும் முக்கியம். வெற்றிகரமான நேர்காணலை மேற்கொள்வதற்கான ஒப்பந்தங்கள் அல்லது உத்திகளை அறிந்து கொள்வதும் முக்கியம். உயர்நிலைப் பள்ளி முடிக்கும் மாணவர்களில் ஒரு நல்ல பகுதி வகுப்பில் பயனுள்ள எதையும் அவர்கள் கற்றுக்கொள்ளவில்லை என்பதை அவர்கள் ஒப்புக்கொள்கிறார்கள். பல சந்தர்ப்பங்களில் மனப்பாடம் மட்டுமே வெகுமதி அளிக்கப்படுகிறது என்று அவர்கள் கூறுகிறார்கள்.

இந்த வழியில், பகுப்பாய்வு மற்றும் பிரதிபலிப்புக்கான திறனுடன் அவர்கள் சுயாதீன மனிதர்களாக இருப்பதை நாம் எவ்வாறு எதிர்பார்க்கலாம்? பல கல்வி மையங்கள் மாணவர்களை ஒதுக்கி வைத்துவிட்டு, சமர்ப்பிப்பு மற்றும் கல்வி அதிகாரத்தில் பயிற்சியளிக்கத் தெரிவு செய்கின்றன. துல்லியமாக, கல்வி ஹிப்பிகள் மாணவர்களின் குரல்கள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்பட வேண்டும் என்று நாங்கள் விரும்புகிறோம். மாணவர்களுக்கு கணிதம் மிகவும் முக்கியமானது என்று நாங்கள் நம்புகிறோம். ஆனால் பச்சாத்தாபத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் செயலில் கற்றல் உணர்ச்சிகளையும் நிர்வகிக்கவும்.